Inclusão digital para idosos faz parte de projeto do Unicerp - 29/08/2007

A partir do artigo intitulado “Atelier da lembrança: inclusão digital e tele-reabilitação cognitiva para idosos e portadores de distúrbios cognitivos.”, de autoria da aluna Áudrei Borba e do professor  Laurence R. do Amaral do curso de Sistemas de Informação do Unicerp, a coordenação do curso teve a idéia de implantar a atividade de inclusão digital para  a terceira idade, a partir do próximo encontro do projeto “Viver, Vivendo e Aprendendo” que será realizado no dia primeiro de setembro, onde o projeto será apresentado.

Benefícios

Estudos comprovam que idosos, portadores ou não, de comprometimentos cognitivos em qualquer grau de evolução e demenciados são capazes de interagir com computadores, tendo sua autonomia e independência aumentadas ao passarem a utilizar outras formas de acesso a serviços e comunicação.

Estes idosos ao serem estimulados por estas ferramentas computacionais tornaram-se claramente mais “vivos” e interessados, com evidente aumento de sua auto-estima, em conseqüência mostraram a necessidade de retorno a uma atividade, remunerada ou não, em que pudessem interagir com outras pessoas ou com a máquina.

De acordo com o coordenador do curso, Laurence Amaral, o processo de Inclusão Digital promove a capacidade de pensar, produzir, e partilhar a riqueza material e cultural na sociedade atual, mas a complexidade progressiva da sociedade da informação pode aumentar a distância entre incluídos e excluídos. “Idosos em geral e portadores de Distúrbios Cognitivos estão expostos a este processo de exclusão social e digital. No Unicerp teremos um laboratório para atender os participantes do projeto com aulas quinzenais”, explica.

 Demanda

Segundo o censo de 2000 do IBGE, Patrocínio possui 10.954 pessoas com idade superior a 55 anos, numa população de 59.145 habitantes. Na projeção realizada pelo próprio instituto em 2007, Patrocínio terá uma população de 73.931 habitantes sendo destes 18,5% pessoas acima de 55 anos.

De acordo com estudos foram encontrados em Patrocínio na população de mais de 55 anos os seguintes números: 25% não apresentam comprometimento cognitivo;  36% apresentam Comprometimento Cognitivo Leve;  22% apresentam Comprometimento Cognitivo em estágio moderado;  17% apresentam Distúrbios Cognitivos em estágio avançado.

Na maioria destes casos, a pessoa que apresenta algum tipo de Comprometimento Cognitivo, está fora do mercado de trabalho e não obstante da exclusão digital e social, tornando-se em muitos casos um “peso” sócio-econômico-cultural para a família que vive com recursos escassos e que  necessita de todos os componentes para compor sua renda.

Assim, este trabalho tem por objetivo criar um Projeto de Inclusão Digital e Social para as pessoas de terceira idade, portadoras ou não, de algum Comprometimento Cognitivo. Além disto, propomos demonstrar que portadores de Comprometimento Cognitivo Leve e demências em estágio inicial podem realizar atividades cooperativas ou individuais sustentadas por sistemas computacionais modelados por níveis de complexidade.

Metodologia

 O projeto de inclusão digital será ministrado nos laboratórios de informática do Unicerp e as aulas serão ministradas pelos discentes do curso de Sistemas de Informação sob coordenação do Prof. Laurence do Amaral o início das aulas está previsto para dia seis de setembro (quinta-feira)  às 14 horas.  

O processo de aprendizagem será feito em 4 níveis, categorizados por nível de dificuldade. Segue abaixo as atividades ministradas em cada nível: NÍVEL 1: Desenvolvimento da Psicomotricidade (movimento coordenado no espaço e tempo). (Mouse, teclados, teclado virtual, MS Paint, galerias de fotografias, apresentações em Power Point). NÍVEL 2: Identidade, surgimento do observador ao explorar os vários dispositivos e tarefas interativas. (Navegação na Internet, jogos individuais). NÍVEL 3: Autoconsciência, crítica e responsabilidade no uso de dispositivos e tarefas interativas. (Máquina de busca, blogs,jogos de perguntas e respostas,  jogos de realidade virtual)  NÍVEL 4: Alteridade, autonomia e cooperação. (Chat, Messeger, Netmeeting, jogos cooperatives, correio eletrônico, listas de discussão).

Texto: Karina Rúbia